Tag Archives: flipped classroom

Kotisohvalta Stanfordiin, Whartoniin, Harvardiin…

Kotisohvalta Stanfordiin, Whartoniin, Harvardiin…

Kuva: Eeva Kiuru

Kirjoittaja on Oulu Wellness Instituuttisäätiön toiminnanjohtaja. Twitter @eevakiuru

Kirjoitus on julkaistu Oululehdessä 22.9.2012

Minulla on ollut pitkään haaveena opiskella Stanfordissa, yhdessä maailman parhaista yliopistoista. Viime kesänä tuo haave vihdoin toteutui. Sama haave toteutui myös 82.000 kurssikavereilleni 150 eri maasta. 

Kukaan meistä ei kuitenkaan ostanut lentolippuja tai siirtänyt opiskelun takia elämäänsä Kaliforniaan. Opiskelu ei myöskään maksanut meille mitään. Osallistuimme Stanfordin yliopiston ja Courseran tuottamalle maailman ensimmäiselle globaalille online-kurssille aiheesta teknologiayrittäjyys (Technology Entrepreneurship).

Tänä syksynä puolestaan Whartonin yliopiston professori Kevin Werbach on koukuttanut minut totaalisesti pelillistymisen saloihin. Maailman ensimmäinen Gamification -online-kurssi houkutteli maailmalta 13.000 osallistujaa. Odotan seuraavan viikon luentoja kuin mitäkin viihdeohjelmaa. Mitä muuta toisaalta voisi odottaakaan tältä tunnetulta peli-professorilta. Hän jos kuka tietää, miten pelillistetään eli käytetään pelimaailmasta tuttuja motivointielementtejä vakavamielisemmissä asiayhteyksissä – kuten ensimmäisellä omalla globaalilla online-kurssillaan.

Globaali käänteinen luokkahuone (flipped classroom) on yksi maailman suurimmista innovaatioista. Etäopiskelu on ollut mahdollista jo pitkään, mutta vasta Khan Academy käänsi luokkahuoneen kunnolla ympäri. Kaikki alkoi siitä kun Salman Khan teki serkkupojalleen matematiikan opetusvideon ja laittoi sen YouTubeen. Tänään Khan Academyssä on yli 3000 opetusvideota kymmenistä eri aiheista. Opettajat soveltavat teknologiaa siten, että ensin oppilaat katsovat videot kotonaan kaikessa rauhassa ja vasta sen jälkeen tehdään tehtävät koulussa. 

Videot skaalautuvat miljoonille opiskelijoille, paikasta riippumatta. Kurssia voi käydä omassa tahdissa. Puhetta voi nopeuttaa, hidastaa, toistaa halutessaan niin monta kertaa kuin haluaa tai tarvii oppiakseen asian.

Opettaja ei väsy, koska hänen ei tarvitse toistaa saman asian luennointia uudelleen ja uudelleen. Hän voi keskittyä online-luentojen ja tehtävien aiheuttaman keskustelun reflektointiin ja globaalin ajatustenvaihtoon. Hän näkee reaaliajassa ne kohdat, joissa on eniten pysähdytty, tai ne kysymykset, joihin on vastattu eniten väärin. Hän voi keskittyä tukemaan hitaammin oppivia ja antamaan lisätehtäviä nopeammin edistyville. Hän voi myös antaa vaikeimpiin kohtiin lisätietoa kurssin yhteisöfoorumilla. 

Eräs sosiologian professori oli ennen ensimmäistä verkkokurssiaan eniten huolissaan siitä, miten hän saisi globaalille on-line opiskelijalle sitä samaa tasoa, jota hän on onnistunut luomaan omalla kurssillaan omassa yliopistossaan. Kurssin jälkeen huoli kääntyi päinvastaiseksi – miten onnistuisin jatkossa tuomaan fyysiseen luokkahuoneeseen sitä innostusta ja globaalin vuorovaikutteisuuden huumaa, jonka hän pääsi kokemaan omalla online-kurssillaan.

Opiskelu maailman parhaissa yliopistoissa ei ole koskaan aikaisemmin ollut näin helposti jokaisen ulottuvilla. Tänä päivänä Harvardiin tai MIT:iin pääsee jokainen meistä, ilmaiseksi, kotisohvalta. Tarvitset vain Internet-yhteyden ja oma-aloitteisuutta. Joko sinä olet kokeillut globaalia online-opiskelua ? Tässä muutama linkki mistä voi aloittaa: Khan Academy, Coursera, EDX, Udemy ja Udacity. Ja ehkä sinäkin jäät koukkuun.